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基于质检视角,聚焦课堂教学??槟小召开区小学数学专项研讨活动


更新时间:2021-02-08  浏览次数:


基于质检视角,聚焦课堂教学

                       

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第二节是由槟小陈峥带来一节扎实、有效而又颇有创意的复习课??五年级《平面图形征的整理与复习》。陈老师紧扣主题,利用有限的时间向与会老师们呈现了一节有示范价值的复习课。老师将知识梳理由学生在课前自主形成,并通过交流显露最真实d学情,逐步引领学生形成平面图形特征的知识结构。本节课不仅呈现了知识架构,还渗透了梳理知识的方法,使教学达到了“授之以渔”的良好效果。

??槟小召开区小学数学专项研讨活动

       ,在各种各样的游戏活动中体验端午一个个棱角;                

                       

(摄影:槟小数学组老师们 报道统整:胡蔡?)

2020年10月28日下午,思明区属小学五年级数学教师们齐聚槟小多媒体教室,共同参加《质量检测视角下的小学数学课堂教学的实践与思考》专项研讨活动。

                       

在研讨课和讲座之后,区教研员吴伟华老师肯定了本次的教学研讨为全区老师做了很好的复习教学示范。接着,吴老师结合福建省小学数学质量检测考查方向与命题趋势做了详细的解读,让与会教师们明确了努力的方向,坚定以培养学生的数学核心素养为教学目标。

两节课后,由槟小数学中段教研组长陈晓兰老师和大家分享讲座《例谈质量检测视角下数感培养的策略》。

首先由槟小王昕老师呈现了一节三年级《一位数乘多位数笔算乘法》计算教学课。本节课的重点在于帮助孩子理解算理,归纳算法,通过多元表征,让孩子能循“理”入“法”。在课堂活动过程中,王老师让孩子充分经历学习过程,关注培养孩子的类比、表达、分析、概括能力。练习巩固环节不仅根据质量监测导向进行设计练习,还同时培养孩子观察分析、灵活应用知识的能力。孩子积极参与课堂学习,真正做到了“学有所得,学有所成”。

陈老师在提出个人对数感的理解“数感就是基于充分的理性经验和思考,得到的一种感性直觉,它是理性思维和感性思维的汇合点”之后,陈老师结合教学实例阐明了培养数感的4大策略:联系生活形成数感、巧用数轴培养数感、在实践中运用数感、在游戏中发展数感。希望老师们在培养学生数感的过程中,也能达到培养学生核心素养的能力目的,提高他们综合运用能力、表达的能力、推理能力、以及阅读能力。

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